A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 2026 Open access

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Authors: Adriana Aparecida dos Santos Cavalheri, Marcela dos Santos Imoto Frezatti, Rozineide Iraci Pereira da Silva
DOI: 10.51891/rease.v12i2.24074
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Abstract

O artigo aborda a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Brasil, destacando os desafios e estratégias para a alfabetização. A formação docente é enfatizada como essencial para uma educação inclusiva eficaz, enfrentando barreiras como falta de capacitação específica, resistência institucional e escassez de recursos. São discutidas metodologias inclusivas, como TEACCH, PECS, adaptações curriculares e avaliação formativa, com foco na personalização do ensino. A responsabilidade compartilhada entre professores, gestores, famílias e sociedade é destacada como fundamental para superar os desafios e promover uma educação equitativa.

Fields of Study & Subjects

Autism Spectrum Disorder Research Education Pedagogy and Practices Collaborative Teaching and Inclusion

Publication details

Journal / source
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Volume
12
Issue
2
Pages
1–15
Publication date
6 February 2026