PLATAFORMAS DIGITAIS E FLUÊNCIA LEITORA: EVOLUÇÃO, DESAFIOS E PERSPECTIVAS FUTURAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este artigo explora o papel das plataformas digitais no desenvolvimento da fluência leitora e da alfabetização, com ênfase nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O referencial teórico destaca a fluência como competência essencial à compreensão e à cidadania, enquanto a análise de ferramentas como o Elefante Letrado, Ler e Escrever, Árvore de Livros e Kindle Kids revela metodologias que conjugam interatividade e personalização. A metodologia, baseada em critérios pedagógicos e fontes diversificadas, sustenta uma discussão que compara essas plataformas, identificando benefícios como o engajamento e desafios como a fragmentação da atenção. O histórico traça a evolução das tecnologias educacionais desde o PLATO até as plataformas atuais, evidenciando sua transformação da aprendizagem em um processo ativo. Os desafios na implementação apontam barreiras de acesso e a necessidade de formação docente, enquanto o futuro projeta tendências como inteligência artificial e realidades imersivas para aprimorar a fluência. Conclui-se que as plataformas digitais oferecem um potencial transformador para a educação, condicionado por mediação crítica, equidade e capacitação, visando uma alfabetização que forme leitores proficientes e conscientes.