A OFERTA DA UNIDADE CURRICULAR PROJETO DE VIDA DO PONTO DE VISTA DE DOCENTES DA REDE PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL

Este artigo buscou investigar a oferta da unidade curricular Projeto de Vida sob a perspectiva de docentes da rede pública de ensino do Distrito Federal. O estudo teve como objetivos verificar a formação docente, as estratégias didáticas utilizadas, os desafios enfrentados e a concepção dos professores sobre a disciplina. A metodologia consistiu em uma pesquisa exploratória, transversal e de abordagem qualitativa, utilizando levantamento por formulário semiestruturado com 11 docentes e aplicação da Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados indicam desde desafios como formação insuficiente dos docentes, escolha da disciplina por imposição institucional ou falta de opção de regência, suporte institucional precário, materiais didáticos inadequados, carga horária insuficiente para temas complexos. Entretanto, conclui-se que, apesar dos desafios mencionados, os docentes reconhecem o potencial dessa unidade curricular como ferramenta de autoconhecimento e formação cidadã, defendendo a manutenção dessa disciplina no currículo do Ensino Médio da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.