CURRÍCULOS, METODOLOGIAS E TECNOLOGIA: A INCORPORAÇÃO DA TECNOLOGIA NOS CURRÍCULOS ESCOLARES

Este estudo teve como objetivo geral analisar como a tecnologia está sendo incorporada nos currículos escolares brasileiros, com ênfase nas metodologias de ensino utilizadas. Como objetivos específicos, buscou-se: (1) identificar as diretrizes da BNCC relacionadas à tecnologia; (2) discutir os impactos dessa integração no processo de ensino-aprendizagem; e (3) apontar os principais desafios enfrentados pelos professores na incorporação das tecnologias educacionais. Para tanto, utilizou-se uma metodologia de pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão de literatura e análise documental da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como de estudos acadêmicos sobre o tema. Os resultados evidenciam que a tecnologia, quando integrada de forma crítica e pedagógica, pode potencializar práticas inovadoras e centradas no estudante. No entanto, persistem entraves estruturais, formativos e culturais que dificultam a efetiva apropriação das tecnologias nas escolas. Conclui-se que é necessário investir em formação docente continuada, infraestrutura tecnológica e políticas públicas que favoreçam uma educação inclusiva, significativa e conectada às demandas da contemporaneidade.