INTERDISCIPLINARIDADE: O USO DA EXPRESSÃO ARTÍSTICA E CULTURAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

O trabalho analisa os fatores que influem no processo da utilização da expressão artística e cultural como estratégia de ensino aprendizagem da Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental II, na rede particular de ensino, do município de Gravatá – PE. A metodologia adotada neste trabalho foi de um enfoque misto ou quanti/qualitativa, de forma exploratória. O objetivo da pesquisa foi proporcionar uma maior compreensão do fenômeno que está sendo investigado, permitindo, assim, que o pesquisador compreenda de forma precisa o problema. A utilização da expressão artística e cultural como estratégia de ensino aprendizagem da Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental II, com enfoque interdisciplinar, pode ser uma grande aliada enquanto recurso didático, proporcionando resultados significativos no processo de ensino aprendizagem da Matemática. Diante dessas considerações fica, pois claro que, os alunos ao utilizarem a interdisciplinaridade, tendo inclusive suporte dos outros professores, conjuntamente com os alunos criam um ambiente favorável a prática de ações voltadas aos valores éticos, cívicos e morais. Fundamentado nos dados apresentados parece claro que não existe mais a ideia de que matemática é um “bicho papão”, pois já apresentam uma familiarização dos conteúdos a serem ensinados no momento da apresentação por parte dos professores.