O USO DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA (EPCT)

Este artigo buscou discutir a relevância da construção de um ambiente escolar dinâmico, envolvente e interdisciplinar na educação profissional, científica e tecnológica, diante da permanência de práticas tradicionais e fragmentadas que ainda predominam nos espaços educacionais. O trabalho analisa como o ensino excessivamente teórico e segmentado pode comprometer o desenvolvimento integral dos estudantes, gerando desmotivação e dificultando a compreensão da aplicabilidade dos conhecimentos em suas vidas e no contexto social mais amplo. Nesse cenário, o estudo destaca a importância da adoção de metodologias ativas, especialmente a gamificação, como estratégia capaz de promover maior engajamento, colaboração, imersão e significado ao processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa avalia, por meio de revisão bibliográfica, os fundamentos e as contribuições da gamificação aplicada de forma interdisciplinar, comparando seus efeitos às abordagens pedagógicas tradicionais. Assim, busca-se evidenciar como essa metodologia pode favorecer uma formação mais crítica, reflexiva e integrada, além de oferecer subsídios para que docentes compreendam seus princípios e apliquem a gamificação analógica de maneira articulada, fortalecendo práticas pedagógicas mais coerentes com as demandas educacionais contemporâneas.