RELAÇÕES ENTRE LAZER, SAÚDE E EDUCAÇÃO: UM OLHAR PARA A PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

O presente estudo teve como objetivo analisar as relações entre saúde, educação e lazer no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada a partir de buscas nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Periódicos CAPES e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), considerando publicações em língua portuguesa no período de 2020 a 2025. Foram utilizados descritores “Transtorno do Espectro Autista”, “Saúde”, “Educação”, “Lazer”, “Qualidade de Vida” e “Atividade Física” e “brincar”, resultando na seleção final de 15 estudos para análise. Os resultados evidenciaram avanços no reconhecimento dos direitos das pessoas com TEA, especialmente após a implementação da Lei nº 12.764/2012 e da Lei Brasileira de Inclusão. Contudo, persistem desafios relacionados à efetivação desses direitos, como resistência institucional, insuficiência de adaptações curriculares, carência de profissionais especializados, fragilidade da articulação intersetorial entre saúde e educação, além de barreiras sociais, sensoriais e atitudinais. Conclui-se que saúde, educação e lazer devem ser compreendidos de forma integrada, exigindo políticas públicas intersetoriais, investimentos estruturais e práticas inclusivas fundamentadas no respeito à diversidade humana e na garantia dos direitos das pessoas com TEA.