ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ»

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ» Анотація.У статті обґрунтовано актуальність проблеми формування технологічної культури педагогів професійного навчання в умовах цифровізації освіти, що зумовлена трансформаціями освітнього середовища, розвитком цифрової економіки та зростанням вимог до професійної підготовки фахівців цифрового профілю.Проаналізовано соціально-економічні та освітні виклики підготовки здобувачів освіти зі спеціальності «Цифрові технології», зокрема стрімке оновлення технологій, необхідність інтеграції теоретичної й практичної підготовки, упровадження змішаних і дистанційних форм навчання, використання віртуальних освітніх середовищ та симуляційних засобів.Уточнено сутність поняття «технологічна культура педагога професійного навчання», яку розглянуто як інтегративну професійну якість, що поєднує мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний та рефлексивнооцінювальний компоненти й забезпечує готовність педагога до ефективного використання цифрових і педагогічних технологій у професійній діяльності.На основі теоретичного аналізу нормативно-правових документів України та сучасних наукових джерел визначено й обґрунтовано педагогічні умови формування технологічної культури педагогів професійного навчання, серед яких інтеграція цифрових і симуляційних технологій у зміст підготовки, проєктування віртуаль-