ВИКОРИСТАННЯ ГЕЙМІФІКАЦІЇ В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВОГО СТАНУ В УКРАЇНІ

ВИКОРИСТАННЯ ГЕЙМІФІКАЦІЇ В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВОГО СТАНУ В УКРАЇНІ Анотація.Актуальність теми дослідження зумовлена необхідністю наукового аналізу процесу швидкого переходу на дистанційне онлайн-навчання і тих проблем, що виникають у забезпеченні його якості в умовах військового стану в Україні.В умовах військового стану саме дистанційна форма навчання може забезпечити збереження учнівського та студентського контингенту українських закладів освіти.Однак швидка трансформація освітнього середовища потребує відповідної адаптації вітчизняної освітньої системи на основі поєднання традиційних та інноваційних підходів.Наявність даних джерел наукової літератури щодо позитивного впливу гейміфікації на залученість та психологічну відповідальність студентів дозволяє розглядати її як перспективний інструмент трансформації освітнього середовища та процесу навчання.Мета статтівизначити особливості використання гейміфікації в онлайннавчанні в закладах вищої освіти в умовах військового стану.В дослідженні взяли участь 93 студенти закладів вищої освіти м.Києва.Процедура гейміфікації передбачала застосування в процесі онлайн-занять студентів експериментальної групи відповідних ігрових механік.Дослідження мало лонгітюдний характер, тривало протягом навчального семестру, на початку та наприкінці якого проводилося психодіагностичне тестування респондентів за методиками:Встановлено позитивний вплив впровадження гейміфікації в процес навчання студентів ЗВО на їх психоемоційний стан, комунікативну компетентність.організаторські здібності, групову згуртованість, здатність до взаємодії, прийняття рішень і мотивацію до успіху, що загалом вказує на підвищення адаптивності студентів у складних умовах військового стану та позитивний вплив гейміфікації на ефективність навчання.Отже, результати дослідження дають підстави рекомендувати інтеграцію гейміфікації до програм онлайн-