АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ ДО РОБОТИ З НЕПОВНИМИ СІМЯМИ

АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ ДО РОБОТИ З НЕПОВНИМИ СІМЯМИАнотація.У статті висвітлено авторську програму, яка спрямована на формування готовності студентів-психологів до роботи з неповними сім'ями.Тренінгова програма складається з чотирьох блоків, кожен з яких містить теоретичний і практичний фокус на структурних компонентах: мотиваційноціннісному (Блок №1 ціннісно-смислове спрямування на досягнення результату студентської молоді до сімейної проблематики дисфункціональних сімей); когнітивно-пізнавальному (у Блок №2 включені лекції та практичні заняття щодо особливостей функціонування неповних сімей, досліджування стилів виховання, природи походження конфліктних ситуацій та способів їх попередження та розв'язання), операційно-діяльнісному (Блок №3 спрямований на висвітлення напрямків та змісту роботи, діагностику сімейних стосунків та форми взаємодії психолога із членами неповних сімей), та особистісно-рефлексивному (у Блоці №4 увага зосереджується на розвитку комунікативних та організаторських навичок, питань самооцінки та самоцінності, розвитку професійної рефлексії та стресостійкості).Програма націлена на підвищення обізнаності майбутніх психологів щодо причин виникнення неповних сімей, щодо структурних та функціональних особливостей, щодо осмислення етапів, форм та методів психотерапевтичного впливу на членів неповних сімей.За результатами проведених тренінгових занять студенти-психологи отримали позитивний емоційний досвід, який може слугувати передумовою для кращої професійної реалізації з питань сімейної проблематики, а також зазначили про покращення своїх комунікативних навичків та навиків взаємодії у безпечній та довірчій атмосфері.Здійснено порівняльний аналіз отриманих даних (початкового та підсумкового зрізів) структурних компонентів готовності майбутніх психологів до роботи з неповними сім'ями, який засвідчує, що результати учасників експериментальної групи після реалізації тренінгової програми значно відрізняються, на відміну від учасників контрольної групи.Надано практичні рекомендації