РОЛЬ ВІДЕО- ТА АУДІОМАТЕРІАЛІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ: КОГНІТИВНІ, МЕТОДИЧНІ ТА ЕМПІРИЧНІ АСПЕКТИ

РОЛЬ ВІДЕО-ТА АУДІОМАТЕРІАЛІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ: КОГНІТИВНІ, МЕТОДИЧНІ ТА ЕМПІРИЧНІ АСПЕКТИ Анотація.У статті здійснено комплексне дослідження ролі відео-та аудіоматеріалів у процесі вивчення іноземної мови з урахуванням когнітивних, методичних і емпіричних чинників, що визначають ефективність мультимедійного підходу.Обґрунтовано, що поєднання візуальних і аудіальних каналів забезпечує глибше опрацювання мовної інформації, сприяє формуванню стійких ментальних репрезентацій та знижує когнітивні бар'єри, характерні для опанування нової лексики й граматичних структур.Узагальнення сучасних методичних моделей дозволило визначити оптимальні умов використання мультимедійних ресурсів, зокрема важливість поступової адаптації контенту, варіативності субтитрів, структурованої роботи з матеріалом до, під час та після перегляду або прослуховування.Представлені результати емпіричних досліджень засвідчують позитивний вплив відео-та аудіоматеріалів на розвиток рецептивних і продуктивних мовних умінь, підвищення мотивації, розширення словникового запасу та формування навичок міжкультурної комунікації.Додатково підкреслено, що систематичне застосування мультимедійного контенту створює умови для формування автономних стратегій навчання, стимулює критичне осмислення інформації та сприяє більш гнучкому переходу від пасивного сприйняття до активного використання мовних одиниць у реальних комунікативних ситуаціях.Запропоновано модель інтеграції мультимедіа в освітній процес, що передбачає баланс між когнітивним навантаженням, автентичністю матеріалів і навчальними цілями.Практична значущість роботи полягає у формуванні рекомендацій для викладачів і дизайнерів освітніх програм, спрямованих на підвищення ефективності іншомовної підготовки в умовах цифровізації та зростання ролі медіаресурсів у навчанні.