НОРМАТИВНІ ЗАСАДИ ВПРОВАДЖЕННЯ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНИХ СТРАТЕГІЙ У СУЧАСНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС: АНАЛІЗ КЛЮЧОВИХ ДОКУМЕНТІВ І ПЕРСПЕКТИВ

НОРМАТИВНІ ЗАСАДИ ВПРОВАДЖЕННЯ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНИХ СТРАТЕГІЙ У СУЧАСНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС : АНАЛІЗ КЛЮЧОВИХ ДОКУМЕНТІВ І ПЕРСПЕКТИВ Анотація.У статті проаналізовано основні законодавчі акти (Закони України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту») з точки зору їхніх вимог до організації професійної орієнтації.Виявлено ключові нормативні механізми (профільне навчання, індивідуальна освітня траєкторія, компетентнісний підхід), які забезпечують реалізацію профорієнтаційних стратегій.Визначено, що принциповим моментом є перехід до системи профорієнтації, де учень стає активним суб'єктом свого професійного самовизначення, а школа забезпечує супровід його індивідуальної освітньої траєкторії, що відповідає європейським підходам до кар'єрної грамотності.Практична реалізація означеного стає можливою завдяки диференціації навчання в старшій профільній школі, практико-орієнтованому навчанню та партнерству з роботодавцями і вищими навчальними закладами.Розкрито, що найбільш успішні періоди розвитку профорієнтації були пов'язані зі зміщенням акцентів на суб'єктність особистості -на самопізнання, самоусвідомлення та саморозвиток.Підсумовано, що означений у нормативних документах профорієнтаційний супровід індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти може бути утрудненим на практиці, адже профільний і професійний вибір передбачає, що у вихованця вже має бути сформована висока смислова цінність певної професійної діяльності, що має входити в структуру Я. А це в свою чергу потребує раннього та системного формування внутрішньої готовності до усвідомленого професійного вибору.Така готовність має спиратися не лише на знання про світ професій, а й на глибоке розуміння власних здібностей, інтересів, потреб та цінностей, тобто розвиток особистісної зрілості та самосвідомості.Окреслено умови ефективного розв'язання актуальних проблем профорієнтації, за яких профорієнтаційна взаємодія з учнем полягає в зміщенні акцентів з Журнал «Перспективи та інновації науки» № 12(58) 2025 1635 орієнтування на самоорієнтування, з розвитку на саморозвиток, з визначення на самовизначення.Зроблено висновок, що сучасна профорієнтація має бути спрямована на досягнення гармонійного поєднання «Хочу -Можу -Треба» та нарощування рівня осмисленості власного життя, оскільки вибір професії без внутрішньої мотивації та особистісного сенсу призводить до залучення механізмів психологічного захисту і, як наслідок, до зниження стійкості та адаптивності.