ВИКОРИСТАННЯ LEGO-ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

ВИКОРИСТАННЯ LEGO-ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ Анотація.Статтю присвячено аналізу особливостей використання LEGOтехнології на уроках української мови в початковій школі відповідно до вимог Концепції Нової української школи.Схарактеризовано психолого-педагогічні особливості та роль LEGO-технології у формуванні ключових компетентностей молодших школярів та визначено, що ігрове моделювання сприяє розвитку довільної уваги, логічного й образного мислення, здатності співпрацювати, аргументувати власну позицію та будувати зв'язні висловлювання.Цеглинки LEGO створюють умови для природного поєднання гри й навчання, що забезпечує високу пізнавальну мотивацію, емоційну залученість та стійкий інтерес до опанування мовних тем.Така навчальна діяльність відповідає вимогам Нової української школи щодо розвитку соціальної, комунікативної, навчальної, творчої та громадянської компетентностей.З'ясовано сутність поняття «педагогічна технологія», «LEGO-технологія» та «LEGO-конструювання». Визначено, що LEGO-технологія розширює можливості традиційного освітнього процесу в початковій ланці освіти, оскільки дозволяє організувати пізнавальну діяльність молодших школярів через створення моделей із цеглинок LEGO.Встановлено, що така технологія забезпечує природне поєднання гри та навчальної діяльності, формує гнучке мислення, стійку мотивацію та інтерес до навчання.LEGO-технологія у мовнолітературній освітній галузі початкової ланки освіти є ефективним інноваційним засобом, який поєднує наочність, інтерактивність, варіативність та творчість.Вона сприяє розвитку пізнавальної самостійності, здатності до конструктивної взаємодії, формуванню стійкої мотивації до вивчення української мови та становленню особистості молодшого школяра як активного суб'єкта освітнього процесу.Акцентовано увагу на тому, що LEGO-конструювання доводить свою результативність у роботі на уроках української мови над фонетичними, Журнал «Перспективи та інновації науки» № 12(58) 2025 1821 лексичними, граматичними і текстовими одиницями, забезпечуючи системність і логічну послідовність опрацювання навчального матеріалу.Завдяки моделюванню мовних структур діти набувають досвіду аналізу, порівняння, узагальнення та прогнозування, що є одним із ключових чинників формування комунікативної компетентності.Ключові слова.Початкова школа