ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО РОБОТИ В НУШ

ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО РОБОТИ В НУШАнотація.У статті висвітлено особливості підготовки майбутніх учителів початкових класів у контексті реалізації стандартів Нової української школи (НУШ), що передбачають компетентнісний підхід до професійної діяльності педагогів.Проаналізовано теоретичні та методичні основи підготовки, зокрема психолого-педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку, їхні когнітивні, емоційні та соціальні характеристики, що визначають специфіку організації навчальної діяльності та потребують врахування індивідуальних особливостей учнів.Визначено, що сучасні методи навчання та інтерактивні технології, згадані у статті, сприяють активізації пізнавальної діяльності, розвитку критичного та логічного мислення, творчості, комунікативних і соціально-емоційних навичок учнів.Висвітлено формування професійних компетентностей майбутніх учителів, серед яких креативність, мобільність, здатність до інноваційної діяльності, а також комунікативні та соціально-емоційні навички, що забезпечують ефективну взаємодію з учнями, колегами та батьками.Проаналізовано роль практичної підготовки, що включає стажування в школах, організацію та проведення навчальних занять, адаптацію до умов реальної школи, і визначено, що вона сприяє закріпленню теоретичних знань і розвитку педагогічних умінь.Підсумовано основні результати підготовки майбутніх учителів і визначено шляхи підвищення її ефективності, зокрема через інтеграцію теоретичної та практичної підготовки, розвиток диференційованого підходу до учнів, системне формування професійних компетентностей і готовності до реалізації завдань НУШ.Підкреслено, що поєднання психолого-педагогічної підготовки, методичної компетентності та практичного досвіду створює цілісну основу для професійної спроможності майбутніх учителів початкових класів у сучасному освітньому середовищі.