ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНОСТІ УЧНІВ У ЗЗСО ІНТЕРАКТИВНИМИ МЕТОДАМИ НАВЧАННЯ

ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНОСТІ УЧНІВ У ЗЗСО ІНТЕРАКТИВНИМИ МЕТОДАМИ НАВЧАННЯАнотація.У статті обґрунтовано актуальність формування громадянської компетентності учнів у закладах загальної середньої освіти в умовах інтенсивних суспільно-політичних змін, зростання ролі демократичних цінностей та потреби у вихованні відповідальних, активних і правосвідомих громадян.На основі аналізу положень Державного стандарту базової середньої освіти (2020) розкрито сутність громадянської компетентності як інтегрованої характеристики особистості, що включає здатність діяти у відповідності до принципів демократії, прав людини, соціальної справедливості та культурної толерантності.Підкреслено, що формування громадянських компетентностей набуває особливої важливості в контексті переорієнтації освіти на компетентнісний результат, розвиток критичного мислення, соціальної відповідальності та медіаграмотності учнів.У межах роботи здійснено системний теоретичний аналіз інтерактивних методів навчання як ефективного освітнього інструментарію, що забезпечує активну участь учнів, їх включення у спільну діяльність, обмін думками, досвід демократичної взаємодії та практичне застосування знань у змодельованих суспільних ситуаціях.Охарактеризовано можливості таких методів, як дебати, рольові та симуляційні ігри, аналіз кейсів, проєктна діяльність, вебквести, фасилітовані дискусії та моделювання громадських процесів.Показано, що вони сприяють розвитку здатності учнів аргументувати позицію, оцінювати різні точки зору, приймати відповідальні рішення, працювати в команді й долати конфлікти ненасильницьким шляхом.Окрему увагу приділено класифікації інтерактивних методів у контексті виховання громадянської компетентності (імітаційні, пізнавальні, мотиваційні, регулятивні), завдяки чому розкрито їх дидактичний потенціал у забезпеченні комплексного впливу на когнітивну, емоційно-ціннісну та поведінкову сфери учнів.Обґрунтовано, що використання інтерактивних технологій створює умови для міждисциплінарної інтеграції громадянських змістів та сприяє становленню учня як суб'єкта демократичної взаємодії, здатного до участі у житті громади.Зроблено висновок, що інтерактивні методи навчання є дієвим педагогічним механізмом формування зрілої громадянської компетентності, оскільки забезпечують особистісно орієнтовану взаємодію, розвиток критичного мислення, відповідальної поведінки та готовності учнів діяти відповідно до демократичних норм.Отримані результати можуть бути використані у практиці педагогів ЗЗСО для оновлення методик громадянської освіти, удосконалення змісту виховної роботи та розроблення освітніх програм громадянського спрямування.