ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ ЧЕРЕЗ РОЛЬОВІ ІГРИ

ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ ЧЕРЕЗ РОЛЬОВІ ІГРИАнотація.У статті розглядається проблема формування ціннісної орієнтації студентів-психологів у сучасних умовах соціальних трансформацій, таких як війна, економічна нестабільність, культурні зміни та кризи, де рольові ігри виступають ефективним інструментом психологічного тренінгу для посилення адаптації та психологічної стійкості.Ціннісно-смислова сфера особистості аналізується як складне регуляторне психологічне утворення, що визначає стратегії життя, поведінкові установки, ідентичність та психологічне благополуччя, виконуючи адаптивну, регулятивну та екзистенційну функції, особливо в кризових умовах, де середній рівень її розвитку забезпечує оптимальний баланс рефлексії, стресостійкості та мотивації.Для студентівпсихологів, як майбутніх професіоналів у соцономічній сфері, ця сфера тісно пов'язана з само-ефективністю, професійною орієнтацією та соціальною активністю, формуючи здатність до саморегуляції та прийняття рішень.Проблема формування ціннісної орієнтації через рольові ігри пов'язана з важливими науковими завданнями, такими як вивчення психологічних механізмів адаптації молоді в кризах, та практичними -розробкою програм психологічної підтримки для освітнього середовища, де рольові ігри можуть слугувати інструментом подолання травм і розвитку резилієнсу.Це актуально для забезпечення психологічної безпеки в умовах воєнного часу, де цінності патріотизму, гідності та відповідальності стають ключовими для професійного зростання.У викладі основного матеріалу обґрунтовано багаторівневу структуру ціннісно-смислової сфери студентів-психологів як системи, що включає універсальні духовні цінності, особистісні пріоритети та професійні орієнтації, регулюючи поведінку та мотивацію, з еволюцією під впливом соціокультурних факторів та освітнього середовища.Трансформація орієнтацій у студентському віці від прагматичних/егоцентричних цінностей до просоціальних та універсальних сприяє само-детермінації та моральній активності, з емпіричними даними про перехід у студентів.Ефективність рольових ігор як інтерактивного методу полягає в моделюванні кризових ситуацій, таких як ідентичність, екзистенційні проблеми, міжособистісні конфлікти чи посттравматичні реакції, сприяючи інтеграції цінностей через активну участь, з підвищенням залученості.