АРТТЕРАПІЯ ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ НЕГАТИВНИХ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ У СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНИХ КРИЗ

АРТТЕРАПІЯ ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ НЕГАТИВНИХ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ У СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНИХ КРИЗ Анотація.У статті здійснено теоретичний аналіз арттерапії як інструменту розвитку емоційного інтелекту особистості впродовж онтогенезу.Визначено, що емоційний інтелект є інтегральною психологічною характеристикою, яка поєднує когнітивні, емоційні та поведінкові компоненти та забезпечує ефективну адаптацію, соціальну взаємодію, психологічну стабільність і професійну реалізацію особистості в умовах змінного соціального середовища.Особлива увага приділяється значенню емоційного інтелекту в дитинстві, підлітковому, юнацькому та дорослому віці, коли особистість проходить через кризові етапи розвитку, вимагає підвищеної стресостійкості, здатності до саморефлексії та ефективного емоційного регулювання.Арттерапія розглядається як м'який, безпечний і екологічний метод впливу на емоційну сферу особистості, що поєднує елементи мистецтва, символічної експресії, проєктивних і тілесних технік для цілісного опрацювання емоційного досвіду.У дослідженні обґрунтовано доцільність інтеграції арттерапії у психологічний супровід особистості на різних вікових етапах.Показано, що ізотерапія, казкотерапія, музикотерапія, тілесно-рухова терапія, пісочна терапія та інші форми арттерапевтичного втручання сприяють формуванню самосвідомості, емоційної рефлексії, емпатії, емоційної саморегуляції та соціальної компетентності.Автори наголошують, що найбільшу ефективність арттерапія демонструє за умов професійного супроводу, добровільної участі, створення безпечного і підтримувального середовища, а також з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей клієнтів.У статті узагальнено підходи зарубіжних (П.Саловей, Д. Майєр, Д. Ґоулман) і вітчизняних (В.Зарицька, Є. Карпенко, Н. Калька, З. Ковальчук) дослідників до розуміння структури емоційного інтелекту та механізмів його розвитку через арттерапевтичні практики.Аргументовано, що розвиток емоційної компетентності є наскрізним процесом, який починається з раннього дитинства і триває протягом усього життя.У цьому контексті арттерапія розглядається як засіб, що не лише підтримує психоемоційне здоров'я, але й створює умови для глибокого особистісного зростання, формування ресурсного Я та інтеграції афективного досвіду в систему особистісних смислів.Результати аналізу наукових джерел підтверджують актуальність і ефективність використання арттерапевтичних технологій у системі освіти, психологічного консультування, профілактики та психотерапії.Підкреслено важливість подальшого теоретичного осмислення й емпіричного вивчення динаміки впливу арттерапії на емоційний інтелект у різні вікові періоди з метою створення адаптивних, віково-специфічних програм розвитку емоційної компетентності.