ДИДАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ РОЗРОБКИ ОСВІТНІХ ТЕСТІВ

ДИДАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ РОЗРОБКИ ОСВІТНІХ ТЕСТІВАнотація.У статті здійснено комплексний огляд педагогічних можливостей засобів розробки і проведення тестування як важливого складника сучасного освітнього процесу в умовах цифровізації освіти.Розглянуто теоретичні засади цифрового тестування як форми педагогічного вимірювання, що ґрунтується на використанні інформаційно-комунікаційних технологій та спрямована на оцінювання навчальних досягнень і розвитку компетентностей здобувачів освіти.Особливу увагу приділено розкриттю дидактичних функцій цифрових тестів, зокрема контролюючої, навчальної, діагностичної та мотиваційної, а також визначенню їх ролі у забезпеченні зворотного зв'язку між учителем і учнями.Розглянуто вплив цифрового тестування на організацію формувального та підсумкового оцінювання, підвищення об'єктивності й прозорості оцінювальних процедур, розвиток навчальної мотивації та реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії учнів.Обґрунтовано дидактичний потенціал цифрових тестів у контексті компетентнісного підходу та концепції Нової української школи, де оцінювання розглядається як засіб підтримки навчання, а не лише фіксації результатів.Окреслено можливості використання цифрового тестування для моніторингу освітнього поступу, самооцінювання та рефлексії учнів.Водночас визначено основні обмеження й ризики впровадження цифрового тестування, пов'язані з технічними чинниками, нерівним доступом до цифрових ресурсів і потенційною загрозою звуження оцінювання до перевірки репродуктивних знань.На основі проведеного аналізу запропоновано практичні рекомендації щодо педагогічно доцільного та методично обґрунтованого впровадження цифрових тестів у освітній процес з метою підвищення якості освіти та розвитку ключових компетентностей учнів.