РОЛЬ ІНТЕРАКТИВНИХ 3D-МОДЕЛЕЙ «MOZAIK EDUCATION» У ФОРМУВАННІ ЕВОЛЮЦІЙНИХ УЯВЛЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

РОЛЬ ІНТЕРАКТИВНИХ 3D-МОДЕЛЕЙ «MOZAIK EDUCATION» У ФОРМУВАННІ ЕВОЛЮЦІЙНИХ УЯВЛЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯАнотація.У статті розглянуто дидактичні можливості використання інтерактивних 3D-моделей освітньої платформи «Mozaik Education» для формування еволюційних уявлень у здобувачів освіти в умовах дистанційного навчання біології.Актуальність дослідження зумовлена необхідністю модернізації методики викладання еволюційного вчення через впровадження цифрових технологій візуалізації, що сприяють кращому розумінню складних біологічних процесів та закономірностей.Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та практична апробація методики застосування інтерактивних 3D-моделей платформи «Mozaik Education» для розвитку системних знань про еволюційні процеси в умовах дистанційної освіти.У роботі проаналізовано структуру та функціональні можливості платформи «Mozaik Education», зокрема інструменти тривимірної візуалізації анатомічних структур, філогенетичних зв'язків, механізмів природного відбору та адаптаційних процесів.Розкрито переваги використання інтерактивних 3D-моделей порівняно з традиційними статичними ілюстраціями: можливість багатовимірного огляду біологічних об'єктів, динамічна демонстрація еволюційних змін, інтерактивна взаємодія з навчальним контентом, формування просторового мислення.Представлено методичні рекомендації щодо інтеграції 3D-технологій у структуру дистанційних уроків з еволюційного вчення, запропоновано систему навчальних завдань різного рівня складності з використанням цифрових моделей.Особливу увагу приділено формуванню в здобувачів освіти цілісного уявлення про механізми макроеволюції та мікроеволюції, доказову базу еволюційної теорії, філогенетичні зв'язки між систематичними групами організмів.Результати педагогічного експерименту засвідчили, що систематичне використання інтерактивних 3D-моделей «Mozaik Education» підвищує рівень засвоєння навчального матеріалу з еволюційного вчення на двадцять три відсотки, сприяє розвитку візуального мислення, аналітичних умінь та пізнавальної активності здобувачів освіти.Визначено перспективні напрями подальших досліджень у галузі цифрової трансформації біологічної освіти.