ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ ГРАМОТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ НА ЗАНЯТТЯХ З ПРИКЛАДНИХ ЛІНГВІСТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН

ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ ГРАМОТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ НА ЗАНЯТТЯХ З ПРИКЛАДНИХ ЛІНГВІСТИЧНИХ ДИСЦИПЛІНАнотація.У статті розглядається проблема формування цифрової грамотності здобувачів вищої освіти впродовж вивчення прикладних лінгвістичних дисциплін.У процесі дослідження було з'ясовано, що цифрова грамотність відображає системні знання та вміння, котрі дозволяють застосовувати у професійній діяльності цифрові технології, мережі, сервіси, платформи з метою отримання необхідної інформації, розробки й втілення інноваційних методів, що допомагає підвищувати ефективність своєї праці.Цифрова грамотність базується на доброчесності, відповідальному використанні цифрових ресурсів, критичності мислення та рефлексії.Вона віддзеркалює також здатність співпрацювати в широкому контексті з представниками різних професій, культур.До неї варто віднести й вміння самостійно генерувати цифрові матеріали, контент, засоби його візуалізації, а також діяти відповідно до вимог кібербезпеки.Використання сучасних цифрових технологій дозволяє бакалавру філології перекладати великі масиви інформації; вибирати матеріал про художні явища у світовій літературі; збирати, опрацьовувати, класифікувати, інтерпретувати мовні одиниці тощо.Володіння цифровою грамотністю в професійній діяльності магістра філології дозволяє здійснювати пошук та опрацювання матеріалу про історичний доробок у філологічній науці у її діахронічному та синхронічному розвитку; проводити аналіз мовних явищ на базі новітніх та класичних методологічних положень і принципів; презентувати як спеціалізованій, так і широкій спільноті інновації у сфері філології.Опанування цифровою грамотністю є доцільним забезпечувати на заняттях з прикладних лінгвістичних дисциплін («Перша іноземна мова», «Друга іноземна мова»), а також теоретичних навчальних дисциплін («Методика викладання іноземної мови та зарубіжної літератури», «Методика викладання іноземної мови та зарубіжної літератури у вищій школі»).З метою ефективного формування цифрової