ТРЕНІНГ ЯК ЗАСІБ ІНТЕНСИФІКАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ ДО РОБОТИ В КОМАНДІ

ТРЕНІНГ ЯК ЗАСІБ ІНТЕНСИФІКАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ ДО РОБОТИ В КОМАНДІ Анотація.У статті актуалізовано проблему трансформації професійної підготовки здобувачів фахової передвищої освіти-майбутніх менеджерів в умовах динамічного та нестабільного ринку праці.Доведено, що традиційна освітня парадигма, орієнтована на пасивне накопичення знань, не повною мірою задовольняє сучасний запит на фахівців із розвиненими «м'якими навичками» (soft skills).Виявлено суперечність між нормативними вимогами до кваліфікації фахових молодших бакалаврів з менеджменту та реальним рівнем їхньої готовності до делегування повноважень, конструктивного розв'язання конфліктів та роботи в умовах суспільної невизначеності.У ході дослідження проаналізовані ключові моделі командної взаємодії, що дало змогу структурувати змістові компоненти професіограми сучасного менеджера.Розкрито сутність інтенсифікації навчання як раціонального синтезу дидактичних методів, що забезпечують перехід здобувача освіти від теоретичного навчання до «реактивного» досвіду.Визначено ключові аргументи на користь тренінгу як домінуючої форми навчання: економія часу для набуття управлінського досвіду, формування стійких поведінкових патернів через рольові ігри та симуляції, високий рівень емоційного залучення здобувачів освіти.Окреслено структуру тренінгової взаємодії, яка включає етапи встановлення довіри, активного моделювання