УРОКИ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

УРОКИ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ Анотація.У статті обґрунтовано значення уроків літературного читання як ефективного засобу формування соціальної компетентності учнів початкових класів у контексті реалізації компетентнісного підходу Нової української школи.Акцентовано увагу на соціальній компетентності -інтегрованій якості особистості, що забезпечує здатність дитини до ефективної міжособистісної взаємодії, відповідальної соціально схвальної поведінки, усвідомлення суспільних норм і цінностей, готовності до співпраці, взаємодопомоги та активної громадянської позиції.Доведено, що художній текст на уроках літературного читання створює сприятливі умови для емоційного проживання соціально значущих ситуацій, осмислення міжособистісних взаємин, аналізу вчинків персонажів, здійснення морального вибору та перенесення засвоєних ціннісних орієнтацій у власний життєвий досвід учнів.На прикладі оповідань, казок і поетичних творів українських та зарубіжних авторів розкрито методичний потенціал літературного читання у формуванні емпатії, толерантності, комунікативних умінь, відповідальності, здатності до співпраці й конструктивного розв'язання соціальних ситуацій.Обґрунтовано доцільність використання проблемно-діалогічних, інтерактивних, рольових, рефлексивно-творчих методів роботи з художнім текстом, які забезпечують органічну інтеграцію пізнавального й виховного компонентів навчання та активну позицію молодших школярів у процесі читацької діяльності.Зроблено висновок, що системне й цілеспрямоване використання виховного й розвивального потенціалу уроків літературного читання сприяє формуванню соціально компетентного молодшого школяра, здатного до усвідомленої поведінки, морально виважених рішень та успішної соціальної взаємодії.