МЕДІАМИСТЕЦТВО ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ МЕДІАКУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

МЕДІАМИСТЕЦТВО ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ МЕДІАКУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ Анотація.У статті здійснено теоретичний аналіз та обґрунтовано роль медіамистецтва як ключового чинника формування медіакультури майбутнього педагога ЗВО.Актуальність теми зумовлена активним переходом українського суспільства до інформаційної моделі розвитку, де медіасередовище постає як потужний і суперечливий чинник становлення особистості.Визначено, що посилення впливу медіа сприяло визнанню медіаосвіти стратегічним складником державної освітньої політики, що закріплено в низці нормативно-правових актів України.Автор доводить, що в сучасних умовах зміст поняття медіакультури постійно розширюється, охоплюючи соціальні, моральні, психологічні та творчі складники.Медіакультура є складовою інформаційної культури, що є невід'ємним компонентом комунікативної культури та входить до складу загальної культури особистості.Встановлено, що медіакультура охоплює соціальний та особистісний аспекти.Соціальний аспект передбачає дослідження взаємодії суспільства з медіа (книги, телебачення, преса, радіо, онлайн-платформами), а особистіснийакцентує увагу на розвитку творчих та комунікаційних компетенцій особистості, що забезпечують її повноцінну участь у соціальних процесах.У професійній підготовці майбутнього педагога медіакультура набуває особливого значення, виступаючи синтезом медіаобізнаності, медіаграмотності та медіаосвіченості.Встановлено, що вагомим складником медіакультури майбутнього педагога є опанування елементів медіамистецтва, яке використовує сучасні інформаційні технології як засоби художньої виразності.Особливу увагу присвячено засобам медіамистецтва, що розглядаються як вищий рівень професійної самореалізації вчителя (цифрові зображення та фотографія, авторські цифрові медіапроєкти, медіаінсталяції, інтерактивні медіаматеріали, мультимедійні презентації, аудіовізуальні композиції, комп'ютерна графіка тощо).