СОЦІАЛЬНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОСОБИСТІСНИХ КРИЗ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ: РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ

СОЦІАЛЬНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОСОБИСТІСНИХ КРИЗ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ: РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ Анотація.У статті досліджено соціальний зміст особистісних криз здобувачів вищої освіти в умовах війни.Виділено причини виникнення особистісних криз у студентів в умовах війни : життєві події; втрата безпеки; руйнування інфраструктури (домівки, школи, міста); зміна ролей та очікувань; ціннісна невизначеність, перевантаження.Проаналізовано наукові підходи до поняття «особистісні кризи»: «це стан, який виник внаслідок накопичення нерозв'язаних життєво важливих проблем, суперечностей або подій, що призвели до втрати сенсу попереднього стилю життя, поведінки й діяльності», «стан, що виникає, коли розв'язання життєво важливих проблем за допомогою звичних методів виявляється неможливим», «являє собою складну життєву ситуацію, в якій суб'єкт стикається з неможливістю реалізації потреб свого життя звичними методами», «украй складні, важкі та небезпечні обставини, що породжують дефіцит сенсу в подальшому житті людини, коли неможливо реалізувати свої прагнення, мотиви, мету і цінностівсе те, що може бути викликане внутрішньою необхідністю», «криза асоціюється із ситуацією, яка стимулює особистість до процесу прийняття рішення та радикальних змін», проте воно має соціальні характеристики: нав'язливі думки, примітивні захисні механізми: проекція, витіснення, заперечення, ізоляція [1; 2: 3; 5; 6; 8].Описано основні результати дослідження аспектів соціальних характеристик особистісних криз студентів в умовах війни, зокрема: статусно-рольового аспект, що полягає в зміні статусу здобувачів вищої освіти в умовах війни та виконанні відповідних ролей «студент», «здобувач освіти», «староста» та ін.; поведінково-діяльнісний аспект соціальної характеристики особистісної кризи в здобувачів вищої освіти в умовах війни, який розкриває прояви особистісної