ДО ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ТОЛЕРАНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ

ДО ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ТОЛЕРАНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВАнотація.В статті здійснено теоретичне обґрунтування проблеми розвитку толерантності майбутніх педагогів як важливої складової їх професійної підготовки; проаналізовано змістові характеристики та багатоаспектність і багатовимірність феномену «толерантність».Здійснено комплексний аналіз філософських, психологічних, соціальних та педагогічних аспектів розвитку толерантності майбутніх педагогів.Наголошується, що успішне здійснення освітнього процесу на засадах толерантності може бути успішним за дотримання низки умов: запровадження гуманних міжособистісних стосунків між учасниками освітнього процесу, що базуються на ціннісному ставленні та визнанні унікальності кожної особистості; визнання за учнівською особистістю «права на помилку»; надання можливості «спробувати ще раз»; визнання та схвалення прагнення самостверджуватися в найбільш значущих сферах життєдіяльності, спілкуванні та соціальній активності; розвиток готовності та здатності кожного відверто висловлювати свої почуття; формувати в особистості здатність до емпатії та толерантності.Зроблено висновки про те, що до важливих завдань професійної підготовки майбутніх учителів належать: розширення знань про толерантність, як загальнолюдську якість, що виступає не лише цінністю, але й невід'ємним атрибутом майбутньої професійної діяльності; виховання толерантності, як моральної якості у майбутніх педагогів; формування толерантної свідомості та досвіду толерантної поведінки; сприяння розвитку емпатії, здатності до самовдосконалення, професійної самореалізації; вміння створювати «атмосферу» толерантності в освітньому середовищі закладів освіти.Подальших досліджень потребує проблема моніторингу стану впровадження толерантності у освітній процес закладів освіти.