ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО КОНСУЛЬТУВАННЯ У ЗВО

ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО КОНСУЛЬТУВАННЯ У ЗВО Анотація.У статті розглядається актуальна проблема підготовки майбутніх соціальних працівників до консультування, а саме готовності майбутніх соціальних працівників до консультування осіб, які перебувають у складних життєвих обставинах або належать до вразливих груп населення.Під означеною готовністю, ми розуміємо усвідомлення мети, завдань, моделі вірогідної поведінки, форм реагування в тій чи інший консультативній ситуації, визначення оптимальних засобів, оцінку власних можливостей та можливостей клієнта для досягнення певного результату.Визначені критерії та показники означеної готовності: змістовно-когнітивний критерій включає формування знань з фахових дисциплін і знань з теорії та технології консультування; показниками професійно-потенційного критерію є наявність у соціального працівника професійного покликання до консультативної діяльності, професійних знань, вмінь та навичок; мотиваційно-цільовий критерій передбачає наявність у соціального працівника позитивної мотивації до професійної діяльності, прагнення до надання консультативної допомоги; організаційний критерій включає суто організаційні якості соціального працівника, що сприяють ефективному здійсненню консультативного процесу.Охарактеризовані відокремлені рівні: низький, середній, високий.Описані результатів дослідження рівнів готовності майбутніх соціальних працівників до консультування клієнтів, які перебувають у складних життєвих обставинах.Доводиться висновок, що при формування готовності майбутніх соціальних працівників необхідна розробка програми спрямованої на інтеграцію теорії з практичним відпрацюванням навичок консультування; створення спеціальних умов для проведення практикоорієнтованих занять, спрямованих на закріплення знань, необхідних для консультативної діяльності та розвиток необхідних для здійснення консультування якостей та вмінь; впровадження системи стимулювання та супроводу для підвищення їхньої мотивації до успішної діяльності та реалізації студентами свого внутрішнього потенціалу; формування вмінь майбутніх соціальних працівників правильно організовувати процес консультування.