РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОЇ ВЗАЄМОДІЇ

РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОЇ ВЗАЄМОДІЇАнотація.У статті досліджується проблема розвитку комунікативномовленнєвої компетентності у дітей дошкільного віку як ключового чинника їх майбутнього професійного успіху, соціальної адаптації та конкурентоспроможності в умовах динамічного ринку праці.На основі аналізу даних аналітичних звітів за 2025 рік, зокрема LinkedIn Skills on the Rise та Aura Intelligence, окреслено те, що комунікативні навички посідають провідні позиції серед найбільш затребуваних soft skills, доповнюючи та посилюючи технічні компетентності, пов'язані з штучним інтелектом і цифровими технологіями.Автором визначено комунікативно-мовленнєву компетентність як інтегративну систему, що об'єднує фонетичний, лексичний, граматичний, діалогічний, монологічний та прагматичний компоненти й забезпечує ефективне, адекватне та контекстуально доречне спілкування в різноманітних життєвих ситуаціях.Особливу увагу приділено обґрунтуванню доцільності використання інтегративного терміну «комунікативно-мовленнєва компетентність» порівняно із розмежуванням мовленнєвої та комунікативної компетентностей у Базовому компоненті дошкільної освіти, оскільки ці аспекти розвиваються синхронно, нерозривно та взаємообумовлено.У публікації зосереджено увагу на тому, що високий рівень сформованості досліджуваної компетентності поєднує два взаємопов'язані індикатори: творче мовленнєве самовираження (здатність до самостійного створення оригінальних наративних текстів -казок, оповідань, переказів -за власним задумом) та високу культуру спілкування (вміння ініціативно встановлювати й підтримувати контакт, виявляти емпатію до співрозмовника, здійснювати самокорекцію, дотримуватися етикетних норм та забезпечувати загальну культуру мовленнєвої взаємодії).У публікації наголошено на стратегічній важливості систематичного розвитку цієї компетентності вже в дошкільному періоді як інвестиції в людський капітал майбутнього.Водночас констатується суттєва прогалина в наукових дослідженнях щодо особливостей її формування в умовах дистанційної взаємодії, що визначає мету та перспективу подальших розвідок автора.