ІНШОМОВНА ОСВІТА В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ: МІЖКУЛЬТУРНИЙ АСПЕКТ

ІНШОМОВНА ОСВІТА В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ: МІЖКУЛЬТУРНИЙ АСПЕКТ Анотація.У статті здійснено теоретичне осмислення проблеми формування міжкультурної комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти в умовах глобалізації, інтернаціоналізації освітнього простору, академічної мобільності та цифровізації навчання.Обґрунтовано, що в сучасному комунікативному середовищі іноземна мова перестає виконувати виключно інструментальну лінгвістичну функцію й набуває статусу інтегративної компетентності, яка забезпечує здатність особистості до ефективної міжкультурної взаємодії, діалогу культур, толерантного сприйняття іншого та усвідомленого представлення власної культурної ідентичності в академічному й професійному середовищі.Проаналізовано суперечності між задекларованими цілями компетентнісно орієнтованої іншомовної освіти та реальним рівнем готовності здобувачів вищої освіти до міжкультурної комунікації.Наголошено, що домінування мовленнєво-практичної спрямованості навчання без належної інтеграції соціокультурного, ціннісно-смислового, діяльнісного та рефлексивного компонентів призводить до фрагментарного формування міжкультурної комунікативної компетентності та ускладнює застосування мовних знань у реальних міжкультурних ситуаціях.У статті узагальнено сучасні наукові підходи до трактування міжкультурної комунікативної компетентності як цілісного особистісно-професійного утворення, що поєднує мовний, соціокультурний, ціннісний, діяльнісний і рефлексивний компоненти.Обґрунтовано значущість компетентнісного, діяльнісного та особистісно орієнтованого підходів як методологічної основи її формування у вищій освіті.Особливу увагу приділено інтерактивним і ситуаційно орієнтованим методичним підходам, ролі освітнього іншомовного комунікативного середовища, а також міжкультурній медіації та рефлексії як важливим методичним ресурсам розвитку міжкультурної чутливості, комунікативної гнучкості та емпатії здобувачів освіти.Розкрито значення професійно орієнтованого контексту іншомовної підготовки для трансформації міжкультурної комунікативної компетентності з навчального результату у стійку складову професійної ідентичності майбутнього Журнал «Наукові інновації та передові технології» № 1(53) 2026 1150 фахівця.Акцентовано увагу на проблематиці комплексного оцінювання рівня сформованості міжкультурної комунікативної компетентності та його ролі в удосконаленні методичних підходів у вищій школі.Зроблено висновок про необхідність системної інтеграції міжкультурного компонента в іншомовну підготовку як умови підвищення якості вищої освіти та професійної готовності майбутніх фахівців.