МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПОБУДОВИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТРАЄКТОРІЇ РОЗВИТКУ ГУМАНІСТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТА У ПРОЦЕСІ СОЦІАЛЬНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПОБУДОВИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТРАЄКТОРІЇ РОЗВИТКУ ГУМАНІСТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТА У ПРОЦЕСІ СОЦІАЛЬНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ Анотація.У статті обґрунтовано актуальність проблеми побудови індивідуальних траєкторій розвитку гуманістичної культури студентів у контексті сучасних викликів вищої освіти та соціального самовизначення майбутніх педагогів.Автором здійснено теоретичний аналіз наукових праць, присвячених проблемам індивідуалізації освітнього процесу та розвитку гуманістичної культури особистості, що дозволило виявити недостатню розробленість методичного забезпечення побудови індивідуальних траєкторій саме у сфері розвитку гуманістичної культури студентів.У статті розкрито сутність індивідуальної траєкторії розвитку гуманістичної культури студента як персоналізованого освітньо-виховного маршруту, спрямованого на формування системи гуманістичних цінностей, розвиток емпатійних здібностей, гуманістично орієнтованої поведінки та інтеграцію гуманістичних принципів у професійну діяльність майбутнього педагога.Обґрунтовано систему принципів побудови індивідуальної траєкторії, що включає принципи індивідуалізації, суб'єктності, цілісності, рефлексивності, гнучкості та контекстуальності.Центральним результатом дослідження є розроблений автором алгоритм побудови індивідуальної траєкторії розвитку гуманістичної культури студента, який містить сім послідовних етапів: мотиваційно-ціннісний, діагностикоаналітичний, проєктувальний, організаційно-діяльнісний, супроводжувальний, оцінювально-рефлексивний та коригувальний.Важливим внеском статті є розроблена інтегративна модель методичного забезпечення побудови індивідуальної траєкторії, яка представлена у вигляді семи взаємопов'язаних блоків: концептуально-цільового, діагностичного, проєктувального, організаційнодіяльнісного, супроводжувального, оцінювально-рефлексивного та коригувального.Кожен блок містить детальну характеристику змісту, мети та компонентів методичного забезпечення, що дозволяє системно підтримувати індивідуальний розвиток гуманістичної культури студента у взаємозв'язку з його соціальним самовизначенням.