РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПУБЛІЧНИХ СЛУЖБОВЦІВ РЕСПУБЛІКИ БОЛГАРІЯ: НАПРЯМИ, МЕТОДИ ТА ФОРМИ

РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПУБЛІЧНИХ СЛУЖБОВЦІВ РЕСПУБЛІКИ БОЛГАРІЯ: НАПРЯМИ, МЕТОДИ ТА ФОРМИ Анотація.Запропонована стаття є результатом колективного дослідження українськими вченими болгарського досвіду реформ на основі нормативноправових актів, статистичних матеріалів, публікацій болгарських вчених та поглибленої співпраці українських і болгарських вищих навчальних закладів.Здійснено комплексний науковий аналіз системи забезпечення розвитку професійних компетентностей публічних службовців Республіки Болгарії.Актуальність дослідження зумовлена необхідністю модернізації кадрового потенціалу України в умовах євроінтеграції та диджиталізації публічного управління.Авторами охарактеризовано трансформацію публічної адміністрації в Болгарії від постсоціалістичної моделі до стандартів «Good Governance», що є стратегічно важливим для України з огляду на перспективи набуття членства в ЄС та виконання складних завдань відновлення, що вимагає підготовки сучасних управлінських кадрів.Відзначено, що ключовим драйвером освітніх реформ у Болгарії став процес євроінтеграції, зокрема імплементація стандартів ЄС через інструменти Twinning та SIGMA.Авторами виявлено, що на відміну від української практики, де підвищення кваліфікації часто має дискретний характер, болгарська модель базується на безперервності та жорсткій прив'язці кар'єрного просування до результатів навчання.Відзначено ключову роль Інституту публічної адміністрації (ІПА) як центрального хабу, що забезпечує уніфіковану підготовку новопризначених службовців та керівників.На основі Журнал «Наукові інновації та передові технології» № 1(53) 2026 139 аналізу Каталогу програм на 2025 рік ІПА створено таблицю реалізації програм «Вступ на державну службу» та «Виклики менеджменту» та основних програм розділу «Професійний розвиток».Акцентовано увагу на впровадженні курсів з інтелектуального управління даними та штучного інтелекту, що корелює з українським вектором цифрової трансформації, проте вирізняється вищим рівнем інституційної стабільності та фінансової підтримки з боку структурних фондів ЄС Висвітлено інноваційний досвід впровадження «цифрових паспортів» службовців, що дозволяють інтегрувати дані про навчання в єдину HR-систему.Доведено, що стратегічне партнерство між болгарськими університетами та державним сектором у сфері дуальної освіти та докторських студій є ефективним механізмом подолання розриву між теорією та практикою.Особливу увагу приділено порівнянню методів оцінювання: якщо в Україні традиційно домінує перевірка знань нормативно-правової бази, то в Болгарії акцент зміщено на розвиток «soft skills», етику та лідерство.Обґрунтовано доцільність адаптації болгарських підходів до акредитації освітніх програм за моделлю загальної схеми оцінювання (CAF) в українських реаліях для підвищення якості підготовки фахівців галузі публічного управління.