УЯВЛЕННЯ ПРО ПРОФЕСІЙНУ УСПІШНІСТЬ У МАЙБУТНІХ WEB-РОЗРОБНИКІВ З РІЗНИМ СТАВЛЕННЯМ ДО ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

УЯВЛЕННЯ ПРО ПРОФЕСІЙНУ УСПІШНІСТЬ У МАЙБУТНІХ WEB-РОЗРОБНИКІВ З РІЗНИМ СТАВЛЕННЯМ ДО ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ Анотація.Стаття присвячена дослідженню уявлень про професійну успішність у майбутніх веб-розробників у контексті їхнього ставлення до використання штучного інтелекту в професійній діяльності.Актуальність дослідження зумовлена стрімким поширенням ШІ-технологій у сфері веб-розробки, що суттєво змінює процес створення веб-додатків, характер професійних обов'язків та вимоги до компетентностей фахівців.Проаналізовано сучасні наукові публікації, присвячені питанням професійної успішності IT-фахівців, трансформації ролі веб-розробників в умовах автоматизації, а також психологічним аспектам ставлення до штучного інтелекту.У дослідженні взяли участь 156 студентів IT-спеціальностей віком від 18 до 24 років.Використовувалися метод анкетування для з'ясування очікувань щодо професійної успішності та опитувальник "Шкала ставлення до штучного інтелекту", що включав п'ять шкал: страх штучного інтелекту, довіра до штучного інтелекту, відчуття загрози для людства, відчуття спасіння для людства, очікування падіння ринку праці через штучний інтелект.Виявлено, що більшість майбутніх веб-розробників (52,6%) демонструє помірні очікування щодо професійної успішності, 27,5% має високі очікування, 19,9% -низькі.Встановлено статистично значущий взаємозв'язок між компонентами ставлення до ШІ та очікуваннями професійної успішності.Респонденти з високими очікуваннями виявляють вищий рівень довіри до ШІ, віру в його позитивний потенціал для людства та нижчі показники страху перед технологією.Водночас група з низькими очікуваннями демонструє високий рівень побоювань щодо падіння ринку праці через автоматизацію та відчуття загрози від ШІ.Результати дослідження підкреслюють необхідність формування у майбутніх веб-розробників адекватного ставлення до ШІ-технологій як інструментів, що доповнюють людські компетенції, а не замінюють їх.Практичне значення роботи полягає в оптимізації процесу професійної підготовки фахівців з урахуванням психологічних аспектів адаптації до технологічних змін.