НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЧЕРЕЗ ЛІТЕРАТУРНІ ТВОРИ ТА КІНОФІЛЬМИ

НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЧЕРЕЗ ЛІТЕРАТУРНІ ТВОРИ ТА КІНОФІЛЬМИ Анотація.У статті досліджено інноваційні підходи до навчання англійської мови студентів авіаційних спеціальностей із використанням наративних та аудіовізуальних навчальних матеріалів.Обґрунтовано доцільність поєднання навчання англійської мови через літературні твори та художні фільми як ефективних засобів формування мовної, комунікативної й професійної компетентності майбутніх фахівців авіаційної галузі.Автори обґрунтовують, що традиційні методики навчання англійської мови спеціального спрямування (ESP) у авіаційній галузі часто не враховують психологічний аспект професійної діяльності, тому використання сторітелінгу забезпечує зв'язок між теоретичними знаннями та професійною ідентичністю фахівця.Особливу увагу приділено комплексному аналізу ефективності використання літературних оповідань з авіаційної тематики на прикладі адаптованого роману Артура Хейлі «Аеропорт», де деталізація професійних процесів дозволяє студентам засвоювати лексику в природному контексті.Впроваджено та детально описано використання авторських посібників «English Through Movies» (Part 1 та Part 2), які базуються на принципах візуалізації та контекстного навчання.У роботі запропоновано та детально розписано алгоритм роботи з художніми фільмами (Pre-viewing, While-viewing, Post-viewing, Creative/Transformative stages), що включає вправи на розвиток критичного мислення, аудіювання в умовах перешкод та симуляцію прийняття рішень.Доведено, що робота з відеоматеріалами, де представлені реалістичні сценарії авіаційних подій, сприяє розвитку не лише мовної плинності, а й формуванню професійної ідентичності, стресостійкості та етики майбутнього авіатора.Доведено, що навчання через фільми дозволяє студентам «прожити» професійні ситуації, що забезпечує глибоку особистісну трансформацію.Описана система діяльнісно орієнтованих вправ (рольові ігри, створення звітів про інциденти, аналіз помилок екіпажу) дозволяє створити мотиваційно-спонукально освітнє середовище.Автори доходять висновку, що запропонована методика є оптимальною стратегією для підготовки фахівців, здатних до ефективної комунікації в міжнародному авіаційному просторі.