ПІДГОТОВКА ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ З ПИТАНЬ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ВОЄННИХ ЗАГРОЗ

ПІДГОТОВКА ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ З ПИТАНЬ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ВОЄННИХ ЗАГРОЗ Анотація.У статті здійснено комплексний аналіз проблеми підготовки здобувачів вищої освіти з питань безпеки життєдіяльності в умовах сучасних воєнних загроз.Актуальність дослідження зумовлена ускладненням безпекового середовища, зростанням кількості ризиків техногенного, природного та соціального характеру, а також реаліями воєнного стану в Україні, що істотно підвищують вимоги до рівня сформованості культури безпеки майбутніх фахівців.Наголошено, що в умовах повномасштабної війни знання з безпеки життєдіяльності, охорони праці та цивільного захисту набувають не лише професійного, а й життєзберігального значення.Метою статті є обґрунтування теоретичних і практичних шляхів удосконалення підготовки здобувачів вищої освіти з питань безпеки життєдіяльності з урахуванням сучасних воєнних загроз.У дослідженні використано методи теоретичного аналізу, узагальнення та систематизації наукових джерел, що дозволило розкрити сутність безпеки життєдіяльності як міждисциплінарної педагогічної категорії та важливої складової загальної культури особистості.У статті визначено роль закладів вищої освіти у формуванні культури безпеки, безпечної поведінки та готовності здобувачів освіти до дій у надзвичайних і кризових ситуаціях.Проаналізовано традиційні підходи до викладання безпекових дисциплін у закладах вищої освіти, зокрема лекційні, практичні та семінарські заняття, а також пояснювально-ілюстративні, репродуктивні й проблемні методи навчання.Доведено, що за умови їх науково обґрунтованого застосування вони залишаються ефективним засобом формування базових знань, умінь і навичок безпечної життєдіяльності.Особливу увагу приділено практичним аспектам підготовки майбутніх спеціалістів, зокрема практикоорієнтованим формам навчання, тренувальним вправам, аналізу ситуацій та педагогічній практиці, які сприяють розвитку професійної компетентності, психологічної стійкості та відповідальності.Зроблено висновок, що підготовка здобувачів вищої освіти з питань безпеки життєдіяльності повинна здійснюватися на засадах гуманістичного підходу, цінності людського життя та усвідомлення соціальної відповідальності в умовах сучасних воєнних викликів.