ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ФОКУСІ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ОСВІТНЬОЇ ТРАЄКТОРІЇ

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ФОКУСІ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ОСВІТНЬОЇ ТРАЄКТОРІЇ Анотація.Стаття присвячена дослідженню деяких проблемних питань, пов'язаних феноменом «професійна спрямованість особистості» дотично майбутніх фахівців, які обрали соціологічні професії.В результаті здійсненого наукового дискурсу окреслено науковий статус та своєрідність означеної особистісної властивості з-поміж інших у структурі особистості.На основі узагальнення наукових джерел, де безпосередньо або опосередковано вивчаються певні маркери професійної спрямованості студентів на етапі їх фахового становлення у закладі вищої освіти, обґрунтовано доцільність розглядати позитивно динаміку розвитку у студентів професійної спрямованості як імперативу здатності до професійної самореалізації впродовж життєвого шляху.На підґрунті вивчення й узагальнення досвіду деяких університетів-лідерів констатовано значущість певних педагогічних інструментів, задіяність яких в освітньому процесі сприяють результативному форму-ванню професійної спрямованості здобувачів вищої професійної освіти.Доведено, зокрема, ефективність рефлексивних педагогічних технологій, їх впливовість на досліджуваний процес.Підтверджено правомірність розглядати у взаємозв'язку, взаємозалежності й взаємозумовленості процеси розвитку у студентів рефлексивної й прогностичної компетентностей.В результаті саморефлексії, досвіду викладацької діяльності актуалізовано потенціал кейсстаді у підвищенні здатності студентів до реалізації індивідуальної освітньої траєкторіїконструктивного підходу до успішного розвитку їх професійної спрямованості.Робиться узагальнення про те, що імператив позитивної динаміки процесу становлення професійної спрямованості студентів забезпечує й формування професійної компетентності здобувачів, які у вищій професійній школі набувають спеціальності типу «людина-людина».Ключові слова: професійна спрямованість особистості, професійна спрямованість майбутніх фахівців медичного профілю, індивідуальна освітня траєкторія, інноваційне лідерство викладача ЗВО, кейс-технології.