ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ЗАСОБАМИ МУЗИЧНО-КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ЗАСОБАМИ МУЗИЧНО-КОМП'ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙАнотація.У статті здійснено ґрунтовний теоретичний аналіз та обґрунтування проблеми формування професійної компетентності майбутніх вчителів музичного мистецтва засобами музично-комп'ютерних технологій (МКТ) у контексті сучасної цифровізації вищої педагогічної освіти.Автори розглядають МКТ як складну систему апаратних та програмних засобів що інтегрують музичні редактори, цифрові інструменти та мережеві сервіси, створюючи інноваційне середовище для фахової підготовки.У роботі уточнено сутність професійної компетентності педагога-музиканта як інтегративного утворення, що поєднує музично-теоретичну, виконавську, методичну та цифрову складові, забезпечуючи готовність фахівця до ефективної діяльності в умовах Нової української школи.Особливу увагу приділено аналізу наукових доробків вітчизняних та зарубіжних дослідників, що дозволило систематизувати освітній потенціал МКТ.У статті детально охарактеризовано функціональні можливості спеціалізованого програмного забезпечення, Зокрема нотних редакторів (Sibelius, MuseScore, Finale), цифрових робочих станцій (Logic Pro, Ableton Live, Cubase), а також хмарних платформ (Soundtrap, Flat.io) та інтерактивних симуляторів.Доведено, що використання цих інструментів сприяє не лише інтенсифікації засвоєння навчального матеріалу, а й розвитку креативності, аналітичного мислення та здатності до самокорекції у здобувачів вищої освіти.Наукова новизна дослідження полягає у визначенні методичних засад системної інтеграції цифрових інструментів у традиційні форми музичнопедагогічної підготовки.Зроблено акцент на тому, що МКТ виступають потужним засобом реалізації особистісно-орієнтованого та компетентнісного Журнал «Наукові інновації та передові технології»