СТРАТЕГІЇ ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИКИ В КОНТЕКСТІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

СТРАТЕГІЇ ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИКИ В КОНТЕКСТІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ Анотація.Стаття присвячена узагальненню та критичному аналізу сучасних наукових підходів до вивчення стратегій опанування граматики другої або іноземної мов.Незважаючи на істотний прогрес у дослідженні стратегій вивчення мов у цілому, проблематика граматичних стратегій залишається недостатньо розробленою.Проблемні питання проявляються у фрагментарності емпіричних даних, нечіткості термінологічних меж і обмеженій кількості досліджень, спрямованих на аналіз мисленнєвих процесів учнів під час засвоєння саме граматичних структур.На основі праць М. Павляка, Г. Нассаджі, С. Фотоса, Л. Плонскі, а також інших дослідників окреслено ключові теоретичні засади вивчення граматики як невід'ємного складника іншомовної кому-нікативної компетентності.Принципові відмінності між явним знанням граматичних правил і їх автоматизованим використанням у спонтанному мовленні зумовлюють необхідність диференційованого підходу до аналізу та класифікації стратегій вивчення граматики.У статті розглянуто основні групи стратегій вивчення граматики -когнітивні, метакогнітивні, соціальні та афективні -як взаємопов'язані компоненти стратегічної діяльності учнів.Показано, що вибір і частота використання стратегій значною мірою залежать від навчального контексту, домінантних методів викладання, вимог оцінювання та індивідуальних відмінностей, зокрема рівня автономії, мотивації та попереднього мовного досвіду.