ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ШКОЛЯРІВ В СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖАХ

ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ШКОЛЯРІВ В СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖАХАнотація.Доступ дітей до різноманітних джерел інформації без належного навчання критичного аналізу може призводити до формування стереотипного мислення та збільшувати ризик поширення дезінформаці.Соціальні мережі мають потенціал стати дієвим інструментом для розвитку аналітичних здібностей завдяки своїй інтерактивності, доступу до багатогранних інформаційних ресурсів і можливості участі у дискусіях.Проте ефективність цього процесу значною мірою залежить від рівня цифрової грамотності учнів, їхньої вмілості аналізувати інформацію та протистояти маніпуляціям.У статті продемонстровано наукові дослідження та публікації про вплив засобів масової інформації на розвиток критичного мислення школярів, на їх здатність аналізувати інформацію, про маніпулятивні технології в засобах масової інформації.Проаналізовано, як саме алгоритмічна персоналізація впливає на здатність дітей критично оцінювати інформацію, які механізми маніпуляції використовуються в соціальних мережах для посилення когнітивних упереджень та які освітні стратегії можуть допомогти подолати ці виклики.Це дослідження дозволить запропонувати більш цілісний підхід до формування критичного мислення у школярів в умовах цифрового середовища.Висвітлено різні форми маніпуляцій у соціальних мережах, основні загрози для критичного мислення: алгоритмічна сегрегація контенту та «інформаційні бульбашки», маніпулятивний контент і дезінформація, розвиток кліпового мислення, ефект масового впливу та групового мислення, акцентовано, як це впливає на школярів.Розглянуто шляхи вдосконалення критичного мислення через соціальні мережі, а саме охарактеризовано ефективні стратегії, які можуть допомогти учням покращити критичне мислення за допомогою соціальних мереж: розвиток навичок фактчекінгу, формування звички аналізувати контент, участь у дискусіях та розвиток аргументованого мислення, Журнал «Наукові інновації та передові технології»