СИСТЕМА СПЕЦІАЛЬНОЇ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ТРАНСФОРМАЦІЙ

СИСТЕМА СПЕЦІАЛЬНОЇ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ТРАНСФОРМАЦІЙ Анотація.У статті здійснено теоретичний аналіз сучасного стану та особливостей функціонування системи спеціальної дошкільної освіти в Україні в умовах освітніх трансформацій.Актуальність дослідження зумовлена зростанням кількості дітей з особливими освітніми потребами, необхідністю забезпечення доступності якісних освітніх і корекційно-розвиткових послуг у ранньому та дошкільному віці, а також оновленням нормативно-правових засад дошкільної освіти, у зв'язку з прийняттям нового Закону України «Про дошкільну освіту».У статті обґрунтовано положення про те, що спеціальна дошкільна освіта є важливою складовою загальної системи дошкільної освіти, спрямованою на створення оптимальних умов для розвитку, навчання, корекції порушень і соціалізації дітей з особливими освітніми потребами.Акцентовано увагу на тому, що ранній і дошкільний вік є сензитивними для становлення та розвитку особистості дитини, а відтак найбільш сприятливими для здійснення корекційнорозвиткової роботи, що підвищує значущість спеціальної дошкільної педагогіки як самостійної наукової галузі.Розкрито структуру сучасної системи спеціальної дошкільної освіти, охарактеризовано її основні організаційні форми, зокрема функціонування спеціальних закладів дошкільної освіти та спеціальних груп у закладах дошкільної освіти загального типу.Обґрунтовано доцільність диференційованого підходу до організації освітніх умов залежно від категорії порушення, рівня інтелектуального розвитку, рухових можливостей і сформованості навичок самообслуговування дитини.Особливу увагу приділено принципам організації спеціальної дошкільної освіти, серед яких визначено принцип диференціації освітніх умов, принцип Журнал «Наукові інновації та передові технології»