ФОРМУВАННЯ ЕМПАТІЙНОЇ, МОРАЛЬНОЇ ТА ПАТРІОТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МЕДИЧНОГО ФАХІВЦЯ: ФІЛОСОФСЬКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ

ФОРМУВАННЯ ЕМПАТІЙНОЇ, МОРАЛЬНОЇ ТА ПАТРІОТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МЕДИЧНОГО ФАХІВЦЯ: ФІЛОСОФСЬКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ Анотація.У статті здійснено філософсько-методологічний аналіз процесу формування емпатійної, моральної та патріотичної культури медичного фахівця як важливої складової його професійної етики, духовного розвитку та гуманістичної спрямованості діяльності.Актуальність дослідження зумовлена суперечністю між соціальним запитом на високоморального, емпатійного, патріотично налаштованого медичного працівника та недостатньою теоретикометодологічною розробленістю шляхів формування таких якостей у системі сучасної вищої медичної освіти.Визначено, що процес становлення емпатійної, моральної та патріотичної культури є інтегративним явищем, яке поєднує гуманістичні, аксіологічні, психологічні та педагогічні аспекти підготовки майбутніх фахівців.З'ясовано, що емпатія виступає необхідною умовою ефективної комунікації між медичним працівником і пацієнтом, сприяє формуванню довіри, доброзичливості та взаємоповаги.Моральна культура визначається як основа професійної зрілості, відповідальної поведінки й гуманного ставлення до людини.Патріотична культура, у свою чергу, є проявом громадянської свідомості, професійної честі та відповідальності за збереження здоров'я нації.Обґрунтовано значення інтеграції аксіологічного, особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів у формуванні гуманістично спрямованої особистості у сфері охорони здоров'я.Наголошено на важливій ролі викладача як морального авторитета, духовного наставника й носія професійної культури, який власним прикладом сприяє становленню гуманістичних ідеалів, емпатійності, моральної відповідальності та патріотичної самосвідомості майбутніх медичних фахівців.Зроблено висновок, що розвиток емпатійної, моральної та патріотичної культури є ключовою умовою