АДАПТАЦІЯ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

АДАПТАЦІЯ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУАнотація.У статті здійснено аналіз трансформації методичної парадигми викладання англійської мови в закладах вищої освіти України в умовах воєнного стану (2022-2025 рр.).Досліджено, як екзистенційні загрози, спричинені повномасштабним вторгненням РФ, руйнування освітньої інфраструктури, енергетична криза та масова міграція сформували запит на створення унікальної моделі «резильєнтної педагогіки».Автори обґрунтовують перехід від традиційних форм навчання до адаптивного змішаного формату (blended learning), де пріоритет надається асинхронним методам та технологіям з низькими вимогами до інтернет-трафіку (low-bandwidth teaching).Особливу увагу приділено стратегіям подолання наслідків блекаутів через використання мобільного навчання (m-learning) та месенджерів (Telegram, Viber) як основних платформ доставки контенту.У роботі детально розглянуто інтеграцію травма-інформованого підходу (Trauma-Informed Teaching) та соціально-емоційного навчання (SEL).Доведено, що в сучасних українських реаліях вивчення англійської мови виконує не лише академічну, а й терапевтичну функцію, сприяючи психологічній стабілізації студентів та формуванню відчуття «нормальності» життя.