ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ ОСВІТИ: АНАЛІЗ МОЖЛИВОСТЕЙ ТА ВИКЛИКІВ, ЩО ПОСТАЛИ ПЕРЕД КЕРІВНИКАМИ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ

ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ ОСВІТИ: АНАЛІЗ МОЖЛИВОСТЕЙ ТА ВИКЛИКІВ, ЩО ПОСТАЛИ ПЕРЕД КЕРІВНИКАМИ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ Анотація.У статті обґрунтовано, що ефективність цифрової трансформація освітньої сфери значною мірою залежить від сформованості у керівників закладів освіти цифрової компетентності, що дозволяє своєчасно реагувати на зміни в умовах невизначеності й адаптуватися до складних умов.Представлено цифрові платформи та ресурси, які дозволяють керівнику закладу освіти оптимізувати управлінські процеси, своєчасно здійснювати інформування та делегування повноважень (Мрія, Всеукраїнська школа онлайн, Prosvita, Атомс, Нові знання, Єдина школа, Trello Google Workspace, Notion, Canva, Miro, Padlet, OsvitaNow, Diia).Проведений аналіз засвідчує, що ці інструменти дозволяють створювати ефективне безпечне цифрове освітнє середовище; організовувати та контролювати якість освітнього процесу; налагоджувати соціальну комунікацію, міжособистісну взаємодію та роботу в команді; швидко інформувати про зміни та нововведення в нормативно-правовому полі; ефективно управляти персоналом; забезпечувати внутрішню систему якості освіти тощо.Доведено, що лише за рахунок гнучного поєднання можливостей формальної, неформальної та інформальної освіти можливо гарантувати індивідуальний план розвитку керівника, який буде враховувати можливості та особливості конкретної людини, зокрема, у сфері цифрових технологій.Визначено, що цифрові платформи та ресурси дозволяють керівнику постійно улосконалюватися та залишатися сучасним та актуальним.Проаналізовано такі платформи як Coursera, Prometheus, EdEra, EdX, Google for Education, Дія, Освіта та представлено ресурси, які вони рекомендують для розвитку керівників.Звернено увагу на сайти Міністерства освіти та Академії педагогічних наук.Представлено результати опитування керівників закладів освіти, які