ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПРАВИЛАМИ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПРАВИЛАМИ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ Анотація.У статті проаналізовано стан досліджуваної проблеми у психолого-педагогічній літературі, охарактеризовано сутність та зміст понять «безпека» та «безпечна поведінка в умовах воєнного стану».Здійснено теоретичний аналіз проблеми формування навичок безпечної поведінки у дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану.Розкрито значення забезпечення безпеки дитини в умовах воєнного стану.Доведено, що почуття безпеки, сьогодні, є основною потребою для кожного громадянина нашої держави.У статті обґрунтовано педагогічні умови ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з правилами безпечної поведінки в умовах воєнного стану.Актуальність дослідження зумовлена зростанням рівня загроз для життя і здоров'я дітей унаслідок воєнних дій, що потребує переосмислення змісту та форм організації освітньої роботи в закладах дошкільної освіти.Зазначено, що дошкільний вік є сенситивним періодом для формування первинних уявлень про безпеку, небезпеку та моделей адекватної поведінки в надзвичайних ситуаціях.У статті проаналізовано сучасні наукові підходи до проблеми безпеки життєдіяльності дітей та визначено роль педагогів і батьків у формуванні у дошкільників навичок безпечної поведінки.Виокремлено та схарактеризовано основні педагогічні умови, що забезпечують ефективність цього процесу: систематичне залучення дітей до різних форм роботи з безпеки життєдіяльності; активна взаємодія закладу дошкільної освіти з батьками; підвищення професійної компетентності вихователів з питань безпекового виховання в умовах воєнного стану.Розкрито зміст і практичну спрямованість форм роботи з дітьми (заняття, ігрові вправи, перегляд мультфільмів, моделювання життєвих ситуацій), які сприяють засвоєнню правил безпечної поведінки без надмірного психоемоційного навантаження.Доведено, що системна реалізація визначених педагогічних умов сприяє формуванню у дітей усвідомленого ставлення до власної безпеки, розвитку відповідальності та здатності діяти адекватно в небезпечних ситуаціях.