ПАРТНЕРСЬКА ВЗАЄМОДІЯ БАТЬКІВ І ПЕДАГОГІВ У СУЧАСНІЙ ДОШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ

ПАРТНЕРСЬКА ВЗАЄМОДІЯ БАТЬКІВ І ПЕДАГОГІВ У СУЧАСНІЙ ДОШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ Анотація.У статті розкрито актуальність партнерської взаємодії вихователів закладів дошкільної освіти та батьків дітей раннього віку в умовах сучасних реформ, що зумовлюють потребу в посиленні співпраці між сім'єю і закладу дошкільної освіти.Обґрунтовано провідну роль сім'ї як первинного соціального інституту, у межах якого формуються базові соціальні навички, моральні норми та перші моделі поведінки дитини, а також визначено значення єдності сімейного й суспільного виховання для цілісного розвитку дитини.Проаналізовано сучасні наукові напрацювання, які засвідчують вагомість взаємодії педагогів закладів дошкільної освіти з родинами вихованців у різних аспектах розвитку дитини та педагогічної підтримки батьківства.Представлено визначення вітчизняними науковцями та практиками понять «партнерство» і «партнерська взаємодія» у контексті спільної діяльності вихователів і батьків задля забезпечення інтересів дитини раннього віку, а також узагальнено наукові підходи, які визначають її функції, напрями та способи ефективної організації.Наголошено на вагомості врахування у процесі партнерської взаємодії специфіки періоду раннього дитинства.Зроблено висновок, що партнерська взаємодія вихователів закладів дошкільної освіти та батьків дітей раннього віку є одним із ключових чинників забезпечення якості дошкільної освіти та всебічного розвитку дитини в умовах сучасних освітніх трансформацій.Теоретичний аналіз дозволяє розглядати партнерство як багатовимірний соціальнопедагогічний феномен, який ґрунтується на принципах рівноправності, добровільності, взаємної відповідальності, довіри, діалогічності та визнання автономії кожного учасника освітнього процесу.Партнерські стосунки між педагогами та батьками сприяють формуванню атмосфери довіри, взаємоповаги й ефективної співпраці з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дитини раннього віку, що особливо важливо у період інтенсивного фізичного, психоемоційного та соціального розвитку.