КОГНІТИВНО-КОМУНІКАТИВНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАСВОЄННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МУЗИЧНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ ІНОЗЕМНИМИ СТУДЕНТАМИ МИСТЕЦЬКИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

КОГНІТИВНО-КОМУНІКАТИВНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАСВОЄННЯУКРАЇНСЬКОЇ МУЗИЧНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ ІНОЗЕМНИМИ СТУДЕНТАМИ МИСТЕЦЬКИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ Анотація.У статті розглянуто когнітивно-комунікативні особливості засвоєння української музичної термінології іноземними студентами мистецьких спеціальностей, що зумовлено поєднанням мовної, професійної та музично-теоретичної підготовки здобувачів і потребує врахування специфіки їхнього когнітивного досвіду та моделей категоризації.Показано, що музична терміносистема поєднує вербальні, аудіальні й символічні репрезентації, що ускладнює опанування термінів студентами, для яких українська мова є нерідною.Проаналізовано чинники, що впливають на ефективність формування термінологічної компетентності: рівень когнітивного навантаження, обсяг нової лексичної інформації, ступінь абстрактності музичних понять, а також обмеженість комунікативних ситуацій, у яких іноземні студенти можуть практикувати використання спеціалізованої термінології.Виокремлено типові труднощі, пов'язані з розпізнаванням, інтерпретацією та застосуванням музичних термінів у навчально-професійному дискурсі, зокрема помилки категоризації, міжмовну інтерференцію, неповне розуміння семантичних відтінків та проблеми перенесення знань з рідної мови.На основі узагальнення сучасних теоретичних підходів запропоновано модель поетапного засвоєння музичної термінології, що охоплює етапи первинного когнітивного структурування, операціоналізації понять через аудіовізуальні та практичні вправи, а також комунікативної інтеграції термінів у професійний мовленнєвий досвід.Доведено, що застосування методів зниження когнітивного навантаження, мультимодальних засобів подання інформації та інтерактивних комунікативних практик сприяє ефективнішому засвоєнню термінів і формуванню стійких професійних умінь.Результати дослідження можуть бути використані для удосконалення програм мовної підготовки іноземних студентів мистецьких спеціальностей, розроблення навчальних матеріалів і створення методичних № 13( 54)