CODECADEMY PYTHON ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ ТЕХНІЧНОЇ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ

CODECADEMY PYTHON ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ ТЕХНІЧНОЇ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИАнотація.У статті досліджено проблему формування технічної складової цифрової компетентності майбутніх учителів інформатики в умовах динамічних трансформацій та викликів, зумовлених військовим станом та тотальною цифровізацією освіти.Акцентовано, що сучасна професійна підготовка вимагає від педагогів не лише загальної технологічної грамотності, але й комплексних навичок програмування (зокрема, мовою Python), які є фундаментальною складовою цифрових технологій.Необхідність постійного вдосконалення цифрової компетентності здобувачами освіти продиктовано новими стандартами цифрового суспільства. Вагомим чинником є здатність педагога долати емоційну нестабільність та працювати в екстремальних умовах, зберігаючи при цьому високу якість освітньої діяльності.Освітній компонент спрямований на формування базових знань і навичок програмування у здобувачів освіти, які раніше не мали досвіду у цій сфері.Курс забезпечує опанування фундаментальних понять алгоритмізації та логіки № 13(54) 2025 1175 програмування, основ синтаксису та семантики мови Python, включно зі змінними, типами даних, операторами керування, циклами, функціями та базовими структурами даних.Передбачено розвиток умінь застосовувати набуті знання для створення простих програмних рішень, аналізу та обробки даних, а також формування технічної складової цифрової компетентності, необхідної для подальшого опанування сучасних мов програмування та технології розробки програмного забезпечення.Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та методичний аналіз ефективності використання інтерактивного застосунку Codecademy Python для цілеспрямованого формування технічної складової цифрової компетентності майбутніх учителів інформатики.Визначено, що ефективним є використання спеціалізованих онлайн-платформ і тренажерів для практичного навчання програмуванню.У дослідженні застосовано методи системного аналізу, порівняльно-педагогічного аналізу освітніх платформ та методів моделювання для визначення оптимальної методики роботи з Codecademy Python.У ході дослідження доведено, що платформа Codecademy Python виступає у подвійній ролі: як технічний тренажер так і методичний посібник.В аспекті технічного тренажера, платформа забезпечує інтерактивне, покрокове засвоєння синтаксису мови Python та формує стійкі навички кодування та налагодження завдяки системі миттєвого зворотного зв'язку, що сприяє освоєнню об'єктноорієнтованого програмування та роботі з професійними бібліотеками.З іншого боку, платформа є зразком ефективної дидактичної моделі для майбутніх учителів інформатики, демонструючи механізм гейміфікації та структуризації складного матеріалу для подальшого використання у власній педагогічній практиці.Показано, що використання застосунку під час підготовки здобувачів освіти при навчанні програмуванню, сприяє розвитку здатності майбутніх педагогів використовувати цифрові інструменти в професійній підготовці та забезпечує формування інструментальної та самоосвітньої компетентності.