ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАСОБАМИ СУЧАСНОГО ПІДРУЧНИКА З ІНФОРМАТИКИ

ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАСОБАМИ СУЧАСНОГО ПІДРУЧНИКА З ІНФОРМАТИКИ Анотація.Стаття присвячена теоретико-методичним засадам формування готовності майбутніх учителів інформатики до професійної діяльності засобами сучасного підручника.Актуальність дослідження зумовлена трансформацією системи підготовки педагогів в умовах цифровізації освіти, впровадженням концепції Нової української школи та інтеграцією електронних ресурсів у навчальний процес.Автори розглядають сучасний підручник як комплексний мультимодальний засіб навчання, що поєднує текстовий, візуальний, інтерактивний і цифровий контент, виконуючи подвійну функцію: об'єкта аналізу та інструмента формування професійних компетентностей.У статті визначено ключові суперечності між зростаючими вимогами до компетентності вчителів і традиційними підходами до їх підготовки, а також окреслено напрями вдосконалення роботи з підручником у педагогічних ЗВО.Запропоновано систему педагогічних умов, що забезпечує ефективне формування аналітичної, методичної та проєктувальної компетентностей майбутніх учителів, зокрема: інтеграцію роботи з підручником у всі етапи професійної підготовки; доступ до різноманітних друкованих та електронних ресурсів; використання практико-орієнтованих методів (кейс-метод, проєктна діяльність, мікровикладання); розвиток критичного мислення; застосування цифрових технологій; організацію рефлексивної діяльності.Обґрунтовано доцільність введення вибіркового курсу «Аналіз та оцінювання шкільних підручників з інформатики».У висновках підкреслено значення сучасного підручника як засобу формування професійної готовності та перспективи № 13( 54)