ЦИФРОВІЗАЦІЯ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ЗАНЯТТЯХ ЗІ СТУДЕНТАМИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ, СУСПІЛЬНІ КОМУНІКАЦІЇ ТА РЕГІОНАЛЬНІ СТУДІЇ» У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

ЦИФРОВІЗАЦІЯ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ЗАНЯТТЯХ ЗІ СТУДЕНТАМИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ, СУСПІЛЬНІ КОМУНІКАЦІЇ ТА РЕГІОНАЛЬНІ СТУДІЇ» У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ Анотація.У статті розглядається проблема цифровізації процесу викладання іноземної мови з використанням концепцій як базового елемента навчання студентів за спеціальністю «Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії» у закладах вищої освіти.Розробляється концептуально орієнтований підхід до навчання англійської мови, який базується на поєднаних лінгвістичних навичках з міждисциплінарними поняттями, що відображають ключові процеси міжнародної політики, регіональних досліджень та суспільно-комунікативних практик.У рамках дослідження аналізуються цифрові інструменти концепт-орієнтованого навчання в українській системі вищої освіти та їх інтеграція для забезпечення ефективності навчального процесу.Відзначається важливість розвитку міжкультурної компетентності, критичного мислення та аналітичних навичок студентів, які в майбутньому працюють у міжнародному середовищі, політиці, дипломатії та глобальних системах комунікації.Основна частина статті присвячена опису цифровізації Університету за допомогою спеціально створеної платформи та застосування навчально-методичних ресурсів: від інфраструктурної готовності до впровадження системи управління навчанням, онлайн-оцінювання та зворотного зв'язку, що забезпечують прозоре та ефективне оцінювання знань і вмінь.У матеріалах дослідження подано цифрові інструменти, які застосовуються в Університеті, а саме платформа Віртуального навчального середовища та опорний підручник видавництва Pearson, орієнтовані на розвиток лексичного запасу, читання та критичного аналізу політико-соціальних текстів, аудіювання та комунікативних умінь, а також на формування навичок аргументації, ведення дискусій і представлення власних позицій у професійних контекстах.Особливо варто звернути увагу на комплект концепцій у реальних кейсах: аналіз міжнародних та регіональних подій, оцінювання альтернативних сценаріїв розвитку подій, побудови політичних № 13(54) 2025 1319 рекомендацій та міжкультурної взаємодії.Результати обговорюваних підходів свідчать про підвищення мотивації та активності студентів, підвищення рівня володіння професійною лексикою та лінгвокультурною компетентністю, а також про підвищення здатності використовувати англійську мову для аналітики та прийняття управлінських рішень у сфері міжнародних відносин.Також передбачено застосування для навчальних закладів: необхідність оновлення матеріально-технічного забезпечення, професійного розвитку викладачів та перегляду навчальних програм відповідно до сучасних вимог цифрової освітньої екосистеми.Таким чином, запропонований підхід до цифровізації викладання іноземної мови з використанням понять дозволяє забезпечувати більш якісну та актуальну освіту в галузі міжнародних відносин, суспільних комунікацій та регіональних студій.