ВИКОРИСТАННЯ ПРОЄКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ

ВИКОРИСТАННЯ ПРОЄКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВАнотація.Стаття присвячена обґрунтуванню педагогічного потенціалу проєктних технологій у формуванні професійно-етичної культури майбутніх офіцерів.Автори зазначають, що основними моральними та професійноетичними принципами діяльності особового складу прикордонного відомства є: патріотизм; верховенство права та законності; доброчесності та нульової толерантності до корупції; неупередженості та чесності; професіоналізму; неупередженості та чесності; корпоративної культури.Саме ці принципи автори трактують як основу формування професійно-етичної культури майбутніх офіцерів-прикордонників.Звертається увага, що професійно-етична культура не може формуватися лише шляхом засвоєння нормативних документів, статутних вимог чи етичних кодексів.Вона потребує залучення майбутніх офіцерів до активної діяльності, у межах якої відбувається осмислення цінностей, переживання моральних ситуацій і набуття власного досвіду етичної поведінки.Професійно-етична культура майбутнього офіцера визначається як складне інтегративне утворення, що формується у процесі цілеспрямованої професійної підготовки та виховної роботи у закладі вищої військової освіти.Вона охоплює систему моральних цінностей, професійних норм і принципів, етичних знань, установок і переконань, а також здатність майбутнього офіцера керуватися ними у процесі службової діяльності.Сформована професійноетична культура виявляється у відповідальному ставленні до виконання службових обов'язків, дотриманні норм професійної честі, повазі до підлеглих, готовності приймати морально виважені рішення в умовах ризику та невизначеності.