ПРОФЕСІЙНО-ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК МАГІСТРІВ ОСВІТНІХ, ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК

ПРОФЕСІЙНО-ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК МАГІСТРІВ ОСВІТНІХ, ПЕДАГОГІЧНИХ НАУКАнотація.У процесі докорінної зміни соціально-економічного укладу формування мобільних, конкурентоспроможних, педагогічних працівників є визначальним чинником економічних перетворень у країні і важливою умовою її переходу до управління професійно-творчим розвитком здобувачів вищої освіти педагогічних спеціальностей у європейському вимірі.Важливим фактором в управлінні якістю освіти є професійний розвиток особистості, але в діяльності освітньої системи цей фактор часто стає вторинним.Професійний розвиток педагогічних кадрів у режимі інтенсивного розвитку стає вирішальною умовою зростання соціальної ефективності освіти.Сучасність спонукає кожну особистість вчитися все життя.Наразі актуалізується завдання створити таку систему для професійнотворчого розвитку магістрів освітніх, педагогічних наук, яка зможе надати № 13(54) 2025 813 кожній особистості повну свободу, і зробити так, щоб кожна людина бажала робити те, що необхідне країні, суспільству.Створення освітнього середовища є необхідністю, що сприяє формуванню індивідуальності магістрів освітніх, педагогічних наук, а також можливості для їх самореалізації, при цьому набувають співтворчості та характеру взаємного спілкування стосунки між учасниками освітнього процесу.Створення освітнього середовища впливає на мотивацію педагогів, залучає їх до самоосвіти, внаслідок чого формується ціннісне ставлення до професійної діяльності і набувається досвід творчої діяльності.Якість професійно-творчого розвитку магістрів освітніх, педагогічних наук залежить безпосередньо від створення середовища освіти, яке допоможе розвивати особистість, робить її самодостатньою особистістю, здатною до самовдосконалення в професійній діяльності, успішною, конкурентоспроможною, затребуваною на ринку праці, надає можливість для безперервного саморозвитку впродовж усього життя.Розвиток магістрів освітніх, педагогічних наук та освітнє середовище є взаємообумовленим процесом.Заслуговує значної уваги зацікавленість магістрів освітніх, педагогічних наук питанням створення освітнього середовища та використання для всебічного розвитку особистості його можливостей.У статті розкрито основні особистісні особливості