СИСТЕМАТИЧНИЙ ОГЛЯД РЕЗУЛЬТАТІВ ЗАСТОСУВАННЯ ІМЕРСИВНОЇ ВІРТУАЛЬНОЇ РЕАЛЬНОСТІ: АНАЛІЗ ЕФЕКТИВНОСТІ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

СИСТЕМАТИЧНИЙ ОГЛЯД РЕЗУЛЬТАТІВ ЗАСТОСУВАННЯ ІМЕРСИВНОЇ ВІРТУАЛЬНОЇ РЕАЛЬНОСТІ: АНАЛІЗ ЕФЕКТИВНОСТІ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ Анотація.У процесі дослідження виокремлено ключові напрями застосування імерсивної віртуальної реальності в освітньому процесі та проаналізовано результати сучасних наукових праць, присвячених оцінюванню її ефективності.Актуальність теми зумовлена стрімким розвитком цифрових технологій, потребою модернізації освітнього середовища та зростанням запиту на інструменти, здатні підвищувати рівень занурення, мотивацію й результативність навчання.У контексті трансформації традиційних педагогічних підходів ІVR-технології розглядаються як засіб формування досвіду, який неможливо відтворити в реальних умовах, що відкриває нові можливості для розвитку практичних умінь, критичного мислення та професійних компетентностей.Методологія ґрунтувалась на принципах систематичного огляду, що передбачають пошук, відбір, аналіз і порівняння результатів досліджень з міжнародних наукових баз.Застосовано методи контент-аналізу, порівняльного аналізу та аналітичного узагальнення, що дало змогу комплексно охарактеризувати освітній потенціал ІVR, визначити чинники ефективності та бар'єри впровадження.Особливу увагу приділено дослідженням, у яких оцінювався вплив імерсивності на рівень засвоєння № 13(54) 2025 833 знань, формування навичок, когнітивне навантаження та емоційну залученість здобувачів освіти.Наукова новизна полягає у систематизації емпіричних доказів ефективності ІVR у різних галузях освіти та у виявленні тенденцій, що визначають подальший розвиток імерсивних освітніх технологій.У процесі дослідження встановлено, що використання ІVR-середовищ сприяє підвищенню навчальної мотивації, формуванню стійких практичних умінь і створенню безпечного простору для моделювання складних або ризикованих ситуацій.Водночас проаналізовано обмеження, пов'язані з технічними, методичними та психологічними аспектами, що потребують подальших наукових розвідок та вдосконалення педагогічних стратегій застосування ІVR у вищій та професійній освіті.